HIDROTERAPIA: una alternativa de acondicionamiento físico

La utilización del medio acuático como intermediario en el proceso de modificar el estado de nuestro organismo, nos permite prevenir enfermedades, tratar patologías, mejorar nuestro estado de salud, entre otros muchos beneficios.

Para algunas personas el medio acuático puede significar la forma de introducirse a la actividad física de manera progresiva y hasta un tanto "menos nociva"; para otras personas, el entrenamiento en una pileta sirve para mantener una condición física de base, pero compensando estímulos de impacto o sobrecarga gravitatoria recibida durante otros procesos de entrenamiento en piso; también es una opción válida para trabajar frente a dolencias traumatológicas y/o procesos pre o pos operatorios; etc. Sin importar el objetivo, los beneficios de la utilización de la HIDROTERAPIA son interminables.

PROYECTO INTEGRADOR TRANSVERSAL: ¿Vivimos como comemos o comemos cómo vivimos?

FUNDAMENTACION

Preocupados por la poca actividad física que realizan los alumnos fuera de la escuela, sumado a las características alimentarias de los mismos, desde el Departamento de Educación Física nos vemos y sentimos en el compromiso de abordar a la salud como eje prioritario, y utilizando el enfoque de “enseñanza por competencias”, es que se pretende dar respuesta a necesidades que lleven hacia el bienestar personal y promuevan una vida más saludable y de más calidad[1].

AMIJUGANDO "SOMOS NOETINGER"

Partiendo de las reuniones de la mesa sectorial de Educación Física, dentro del Programa Municipio y Comunidad Saludable de Noetinger, surgió la preocupación de que hacer frente al desinterés de los alumnos de nuestra localidad por la actividad física. Compartiendo con colegas lo que venimos desarrollando desde los últimos años para revertir dicha situación, y usando como punto de partida las experiencias realizadas con el nivel primario de nuestra localidad, es que se decide tomar acciones a través del AMIJUGANDO “SOMOS NOETINGER”.

PREVENCION DE LESIONES EN EL DEPORTE

"La lesión mejor tratada no es aquella en la que se acortan los plazos de convalecencia y minimizan las secuelas, sino aquella que no llega a producirse"

THE EPIDEMIOLOGY ON SOCCER: A SYSTEMATC REVIEW (Junge, 2.000)

Dr. Nelio Bazán: “Los adolescentes son más sedentarios que los niños de escuela primaria”

El Dr. Nelio Bazán es Director del posgrado de Actividad Física y Salud del Ministerio de Salud del GCBA. En la siguiente entrevista, da cuenta de diversas investigaciones que realizó con otros colaboradores acerca de patrones de vida saludable, estado nutricional y actividad física en escolares y estudiantes universitarios en la ciudad de Buenos Aires. Explica que el paradigma de la alimentación actual es la densidad alimentaria y a su vez expone las recomendaciones para los adultos diabéticos en relación a la frecuencia e intensidad de la actividad física necesaria en esta población.

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EDUCACION FISICA Y TIC: Secuencia Didáctica

"Del aula al patio y del patio al aula"

La velocidad como tema de la experiencia interdisciplinaria entre Física y Educación Física, a través de las TIC.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: IPETYM 256 Anexo Noetinger

ASIGNATURAS:

• Física – Ing. Luciano Miguel Nitardi
• Educación Física – Prof. Lic. Marcelo Alejandro Bianco

CURSO: 4to año de la Especialidad en Programación

TEMA: La Velocidad

FUNDAMENTACIÓN:

Basados en experiencias de años anteriores en los distintos cursos del Ciclo de Especialización, se diagrama una SECUENCIA DIDÁCTICA que incluye el uso pedagógico de las TIC, a la vez que se trabaja interdisciplinariamente de manera horizontal.

La estructura y diseño del presente permite ser utilizable y aplicable en los distintos cursos, donde varía solamente el tema a tratar. Al margen del interés de la temática, están estipulados otros aspectos administrativos formales, tales como lo planteado en el PEI, incluidos en nuestras planificaciones, y denotamos el cumplimiento con lo que establece la Ley de Educación Provincial de Córdoba Nº 9870 (Art.39), respecto a los objetivos de la Educación Secundaria:

 "Promover prácticas de enseñanza que permitan el acceso al conocimiento como saber integrado, a través de las distintas áreas y disciplinas que lo constituyen, fortaleciendo capacidades y hábitos de estudio, de aprendizaje e investigación, de juicio crítico y discernimiento;" 

También en nuestra Planificación anual (la de Educación Física) está contemplado el uso de las TIC, con las siguientes finalidades:

• Desarrollo de interacciones socio-afectivas con otros alumnos/as, docentes, centros, diversos elementos, favoreciendo actitudes de cooperación, respeto, trabajo en grupo.
• Elemento integrador en las aulas y fuera de las mismas, en las que hay Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. 
• Desarrollo de habilidades de investigación (curiosidad).

Desde lo curricular, la Velocidad, es un contenido presente dentro de los Ejes PRÁCTICAS CORPORALES, MOTRICES Y LUDOMOTRICES REFERIDAS A LA DISPONIBILIDAD DE SI MISMO y EN INTERACCIÓN CON OTROS, correspondiente a los Diseños Curriculares de Nuestra Provincia de Córdoba (ARG).

EXPERIENCIA COMPARTIDA: Física y Educación Física

Experiencia práctica desde la asignatura Física correspondiente al 5to año de Mecanización Agropecuaria, a cargo del Ing. Luciano Nitardi.
El tema correspondiente es sobre la "Dinámica de Fluídos: Ley de Bernoulli", y a través de un "barrilete" se tomaron distintas medidas que posibilitaron comprobar prácticamente el principio y sus ecuaciones correspondientes.
Desde Educación Física, se aprovechó para plantear situaciones correspondientes al trabajo en/de equipo, la cooperación y colaboración, contenidos que están incluidos en la planificación de estos alumnos.